高等部

心豊かにたくましく

• 自己を管理し，心身ともに健康に生活するための力を育てる。
• 自他を尊重し，集団の中で自分の役割を積極的に果たすことができる力を養う｡
• 主体的な社会参加に必要な知識・技能・態度を養う。

週時程表

教育課程

学習の様子

生活学習

家庭生活や地域生活，職業生活に関する内容を中心に扱う学習
週時程上の「生活学習Ａ」は学年を単位とした授業形態，「生活学習Ｂ」は高等部全体を課題別に分けた縦割りグループで行う授業形態

作業学習

農耕と陶芸の活動を通して，職業生活や社会生活に必要な知識，技能，態度を育て，労働に対するやりがいや意欲などの実践的な態度を高める学習

あおぎりタイム

生徒会専門委員会（代表・美化・掲示）の活動と，総合的な学習の時間として，地域の様々な人・団体等との交流及び共同学習とに取り組む学習

進路指導

令和5年度進路の手引き

進路指導の基本的な考え方

「一人一人が高等部卒業後の生活を豊かに，そして，社会に積極的に参加していく」という願いを達成させていくために，生徒自らが進路を選択し，決定できる力や，自分の生きがいを見付け，深くかかわろうとする意欲を育てる指導です。これらの指導は，学校の教育活動全体を通して，計画的，組織的に展開されていくものです。

（「進路指導のとらえ」 2002, 研究紀要第14号）

進路指導の方針

小，中，高等部で大切にしていること（「進路指導のとらえ」 2002, 研究紀要第14号）

小学部，中学部

• 基本的な生活習慣を身に付ける
• 意欲的に取り組める活動を身に付ける→意欲的に取り組める活動を増やしていく
• 人と楽しくかかわる経験を積む→人との適切なかかわり方を身に付ける
• 集団で楽しく活動する経験を積む→集団の中での所属感や役割意識をもつ

高等部

• 基本的な生活習慣を確立し，自分の生活を主体的に組み立てていく
• 自分の適性を知り，卒業後の進路を具体的に考えていく
• 他者の気持ちや立場を考え，適切な人間関係を築く
• 集団の中での自分の役割を理解し，任された仕事を責任をもってやり遂げる
• 働くことの意味や価値を知り，職業についての知識を深める

※小学部，中学部で大切にしていることは，教育活動全般で大切にしていることであり，その積み上げが高等部の進路指導につながっていくととらえる。そして，高等部では，卒業後 の生活に直結する職業への意識について項目を追加した。

卒業生の進路状況

※昭和45年度が第1期
※就職は，就労継続支援Ａ型事業所を含む
※令和元年より施設を就労B，自立訓練・就労移行，生活介護に分別する。

高等部卒業生の就職先

※令和元年～5年